Trecho retirado do livro "Literatura nos jornais: a crítica literária dos rodapés às resenhas" de autoria da jornalista e professora universitária de Letras de Cláudia Nina

Para escrever resenhas não é preciso apenas saber escrever. É imprescindível saber pensar. Uma boa resenha é, em resumo, um exercício de reflexão, unindo uma boa escolha de vocabulário a um estilo articulado. Eis um resumo com alguns ingredientes que ajudam a montar a receita de uma crítica bem-sucedida: ler o livro integralmente (resenhas feitas por quem não leu o livro são flagrantemente superficiais); mostrar riqueza de vocabulário (evitar repetir palavras, sobretudo adjetivos); evitar excesso de adjetivos; restringir ao máximo o número de quês...; manter harmonia de tom: nem tão coloquial, que pareça linguagem falada, nem tão formal que dificulte a compreensão do leitor; preparar um texto articulado, sem os nós que dificultem a compreensão do leitor; a comunicação não pode ser truncada; evitar parágrafos longos demais; organizar as ideias – clareza acima de tudo; ter concisão e objetividade (fuja de longas introduções e longas conclusões); pesquisar a obra do autor e sua cadeia evolutiva; evitar o tom subjetivo; incrementar o diálogo do texto com outros textos. A resenha de um livro nunca deve abordar apenas um livro, as obras dialogam entre si no tempo e no espaço.

Blog criado para expôr comentários literários e culturais sobre os livros selecionados nos Vestibulares UFSC 2011/2012.

A meta desta ferramenta didática é incentivar e divulgar resenhas literárias com enunciados de 145 caracteres produzidos por estudantes do ensino médio de Tubarão/SC. Para isso o aluno deverá saber reconhecer em um texto os aspectos discursivos que necessitam de caracterização, revisão, na busca em aprimorar o material produzido, para a partir dele, criar "conexões" com livros propostos em avaliações de vestibular nacionais.